Cien años de Cortázar

julio-cortazar-portraitSentimental de los que lloran en el cine, pacifista nacido en Bruselas por casualidad bajo las bombas alemanas de la Gran Guerra, argentino amante del mestizaje, solitario confeso mal que le pesara, optimista y, en el fondo, vital. Y autoexigente con una obra que le encumbró como uno de los más grandes autores en lengua castellana del siglo XX. De todas estas formas se describía a sí mismo Julio Cortázar, un hombre querido por sus compañeros escritores y por todos los que le conocieron. El 26 de agosto se celebra el centenario de su nacimiento, y por eso os dejamos aquí esta pequeña guía de lectura para acercarnos o reencontrarnos con Cortázar.

Cinco recomendaciones

Sobre su obra, Cortázar decía “Yo sé muy bien que un escritor no llega nunca a escribir lo que él quisiera escribir. Cada libro nuevo es un libro más, y un libro menos en el camino hacia ese libro final y absoluto, que nunca escribes porque te mueres antes”. En esta guía empezamos por dos obras sobre Cortázar, su visión del mundo y sus escritos, y terminamos con tres de sus trabajos más destacados.

portada-cortazar-z-un-album-biograficoCortázar de la A a la Z. Un álbum biográfico (Alfaguara).Cortázar nunca escribió una autobiografía, pero este libro -compilado por Aurora Bernárdez, viuda y albacea del escritor- puede perfectamente funcionar como tal.

Está compuesto a partir de una antología de textos, testimonios, fotografías comentadas por el propio Cortázar, ilustraciones de objetos que le pertenecieron, reproducciones de manuscritos y «papelitos» inéditos, entre otras cosas. Con todo ello, el editor ha jugado a hacer una especie de Rayuela, de modo que los diferentes elementos pueden leerse en el orden en el que se presentan o en el sugerido siguiendo los números que aparecen al final de cada texto.

La intención, según los editores, era hacer “un hermoso libro, suelto y despeinado”, parafraseando a Cortázar. Y está claro que transpira belleza en cada página.

Clases de Literatura. Berkeley, 1980. (Alfaguara).  Inaugurando la década de los 80, Cortázar, ya como escritor consagrado y solo cuatro años antes de su fallecimiento, acepta impartir en la Universidad de Berkeley un curso de dos meses sobre literatura, en el que repasa su obra y sus experiencias como escritor. Hay reflexiones sobre géneros literarios y lenguaje, pero también sobre el humor, el erotismo, la imaginación, el compromiso social… Como sus volúmenes de cartas (también editados por Alfaguara) estas transcripciones de sus clases muestran toda su alegría y pasión por la literatura y el conocimiento. Por la vida.

Los premios (Cátedra). En su primera novela publicada (aunque no la primera escrita), Cortázar narra la historia de un grupo de personas que ganan en un sorteo un viaje a bordo del carguero Malcom. Ninguno de los pasajeros conoce su destino en este viaje, que en principio es de placer, pero que se ve turbado por la prohibición de acceder a la popa. Esto obliga a los premiados a convivir en un espacio muy restringido. Sus relaciones consigo mismos, con los demás, con el mundo, el viaje de los personajes hacia la conquista de la popa componen un retrato de la sociedad porteña de la época, y mucho más. Si queréis ahondar en esta obra os recomendamos este artículo de la profesora María Luiza Teixeira Batista. bestiario

Bestiario (Punto de Lectura). Primera colección de cuentos fantásticos en la que se empiezan a identificar los rasgos más característicos de la obra de Cortázar, su lenguaje coloquial más directo, los elementos del absurdo y el humor. Una señorita que se cree tigre, la pesadilla de unos niños expulsados de su casa por algo indefinible y otras historias de lo cotidiano transformado en situaciones inquietantes, fantásticas. “Son los primeros cuentos en los que yo me sentí seguro de decir lo que quería decir”, comentó Cortázar sobre esta obra.

Y, por supuesto, Rayuela (Alfaguara). Esta historia sobre el amor, las divagaciones y las andanzas por París de Horacio Oliveira y La Maga, ha sido calificada como la novela más experimental y provocadora del boom latinoamericano. Pero mejor que comentar como una incauta la obra maestra de Cortázar, os dejamos este texto del escritor nicaragüense Sergio Ramírez que sitúa magistralmente el lugar que ha ocupado este libro en el mundo como agente provocador de rebeldía y la libertad.

Y, para terminar, el lujo de escuchar al propio Cortázar hablando de su vida, sus ideas y sus escritos en esta impagable entrevista, sincera y generosa, concedida a TVE en 1977. El vídeo está en dos entregas.

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Vicente Funes, técnico especializado bibliotecas. Gestor de las redes sociales de Infobibliotecas. No dudes en contactar conmigo en: vfunes@infobibliotecas.com

La agridulce historia de la reconstrucción de la biblioteca de Sarajevo

Esta primavera, nos llegaba una de esas noticias maravillosas, de las pocas que saltan a las páginas de los periódicos y a las pantallas de nuestros televisores, y tenía como protagonista a una biblioteca convertida en símbolo de la barbarie durante la última gran guerra ocurrida en Europa, la que acabó con Yugoslavia en los años 90. La buena noticia era que la biblioteca de Sarajevo reabría, reconstruida y recuperado su antiguo esplendor, el 9 de mayo, 22 años después de su destrucción una noche de agosto de 1992 con bombas incendiarias disparadas por la artillería serbia desde las colinas que rodean la ciudad.

ABREN EDIFICACIÓN RESTAURADA DE LA ALCALDÍA DE SARAJEVOLa inauguración se quería hacer coincidir con otra conmemoración histórica, la del centenario del asesinato en 1914 del archiduque austríaco Francisco José, heredero al trono del Imperio Austrohúngaro, que precipitó el estallido de la I Guerra Mundial. Y es que el atentado se produjo justo después de que el arquiduque acudiera a una recepción en el edificio de la biblioteca, que en aquella época era sede del ayuntamiento de la ciudad o “Vijecnica”, como aún es conocido popularmente el edificio.

Sarajevo-celloEn los discursos de las autoridades, todo era recordar la biblioteca como símbolo de Sarajevo -“porque su historia es la historia de la ciudad” decía el alcalde-, y la recuperación del “tapiz intelectual de nuestro continente, densamente tejido; un tapiz de culturas, creencias y pueblos diversos”, según el administrados internacional de Bosnia. Sin embargo, las palabras más sobrecogedeoras fueron las que pronunció Vedran Smaljovic, un violoncelista bosnio inmortalizado en su día intentando llenar de belleza las ruinas de la biblioteca. “La energía de este edificio era algo sagrado. Todavía respiraba, a pesar de la destrucción. Yo sentía su poder y eso me hizo llorar”, recordaba el músico. Así fue la inauguración

La reconstrucción se ha realizado gracias a fondos de la Unión Europea (16 millones de euros) y del emirato de Qatar. A los arquitectos y constructores les llevó 18 años recuperar documentos y fotografías de la construcción del edificio en el s. XIX para devolverlo al estado exacto en el que se encontraba antes de ser destruido. Solo volver a pintar los 2.000 metros cuadrados de arabescos que hay en las paredes y techos de la biblioteca llevó a los artistas un año de trabajo.

La conmemoración ha servido también para recuperar la memoria de lo ocurrido. Por ejemplo, el triste descubrimiento, años después de los hechos, de que quien ordenó el bombardeo de la biblioteca, un edificio sin ninguna relevancia militar, fuera Nikola Koljevic, un profesor de literatura en la universidad especializado en Shakespeare. Desgraciadamente, también era número dos de la formación ultranacionalista que dirigía Radovan Karadzic, el líder de los serbios de Bosnia. Amaba la literatura pero era un fanático, cosas que aunque no lo creamos pueden ser compatibles. Su idea de la Gran Serbia no cuadraba con la “impureza” de la capital bosnia, Sarajevo, una ciudad con una población en la que bosnios musulmanes y croatas católicos eran mayoría. Para el director de teatro bosnio Gradimir Gojer la destrucción de la biblioteca se trataba precisamente de eso: “Destruir la prueba de la coexistencia era un intento de destruir el código civilizador de un Estado multiétnico”. El profesor de literatura acabó suicidándose algo después de acabar la guerra.

SarajevovijecnicaCon la biblioteca en llamas, bomberos y voluntarios se jugaron la vida bajo el fuego de los francotiradores para intentar salvar tantas obras como pudieron. Aún así, se destruyó el 80% de los fondos, entre dos y tres millones de libros según las fuentes, incluidos muchos volúmenes únicos que reflejaban ese multiculturalismo que reinó bajo los imperios otomano y austrohúngaro.

Ahora, tras la reconstrucción, la idea es que el edificio acoja a las bibliotecas nacional y universitaria, de nuevo el ayuntamiento y un museo que conmemorará su propia historia. Y, sin embargo, las heridas de la guerra y la crisis económica ponen en peligro que el proyecto pueda llevarse a cabo. Los políticos no se ponen de acuerdo en la financiación y, mientras, los fondos están en un almacén, dicen que provisional, a cargo de bibliotecarios que han dejado de cobrar su salario. Así lo denunciaba este reportaje de la televisión pública alemana (en su cañal en español) apenas unos meses antes de los fastos de la inauguración.

No lo puede resumir mejor la bibliotecaria del reportaje, Amra Resitbegovic: “Mientras los políticos ni entiendan que la transmisión de la cultura es decisiva para una convivencia normal de las generaciones venideras, la situación de nuestra biblioteca seguirá siendo complicada, igual que la de nuestro país”. Deseamos sinceramente que algún día alcancen a comprenderlo.

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Colaboración e innovación en el préstamo de libros electrónicos en bibliotecas

home_devicesEl préstamo de libros electrónicos en bibliotecas es un asunto que ha venido generando importantes diferencias entre las partes implicadas -editores, distribuidores y bibliotecas- dentro y fuera de España. Las suspicacias iniciales por parte de los editores, que veían en algunos modelos de préstamo en bibliotecas una amenaza para las ventas, chocaban con las reivindicaciones de las bibliotecas y la expectativa social de un acceso no limitado a los fondos editoriales. Era evidente la necesidad de establecer un diálogo y unos sistemas equilibrados que garantizaran tanto el mantenimiento de un modelo de negocio sostenible para los editores como el acceso de las bibliotecas y los lectores a los libros.

 

Consciente de las dificultades habidas hasta la fecha, la International Publishers Association (Asociación Internacional de Editores, IPA en sus siglas en inglés) acaba de publicar un informe muy interesante sobre las experiencias de préstamo de ebooks en bibliotecas. Se ha centrado en los modelos, algunos de ellos innovadores, puestos en marcha en EE.UU, Suecia, Brasil y Francia. Aquí vamos a resumir cómo funciona el asunto en los dos primeros países: en EE.UU, por ser el pionero en la materia, y en Suecia porque a medio camino -y como resultado de conversaciones entre libreros y bibliotecarios- tuvo que cambiar el modelo de préstamo en bibliotecas después de que las editoriales vieran en peligro sus ventas.

 

Los editores en EE.UU

En EE.UU, a pesar de las reticencias iniciales de la industria, toda las mayores casas editoriales comerciales tienen en estos momentos proyectos de préstamo de libros electrónicos a las bibliotecas. Y varían de unos a otros. Por ejemplo, HarperCollins utiliza un modelo denominado “de acceso con contador”, por el que se limita el número de préstamos por título a 26. Una vez sobrepasados, la biblioteca debe recomprar el ebook.

Por su parte, Hachette abrió en mayo de 2013 todo su catálogo poniéndolo a disposición de las bibliotecas de forma simultánea a las ediciones impresas. Los títulos pueden ser prestados solo a un usuario al mismo tiempo, y las bibliotecas pueden hacerse con un número de copias ilimitado. Lo llamativo es que el precio que pagan las bibliotecas por estas copias es tres veces el precio del libro impreso cuando es una novedad editorial. El precio baja en un 50% si el título lleva en circulación 12 meses.

NYC-Public-Library-Manhattan_780m1ggMás novedoso (aunque creemos que poco exportable a España) es el programa piloto adoptado en abril de 2013 por Simon & Schuster con las Bibliotecas Públicas de Nueva York, Queens y Brooklyn, por el que éstas tenían acceso completo a su catálogo de libros electrónicos durante un año, con una circulación ilimitada de sus ebooks, aunque respetando siempre solo un préstamo por título en un determinado momento, y sin límite en el número de préstamos por título. Además, a los usuarios de las bibliotecas se les ofrece la posibilidad de comprar los ebooks de Simon & Schuster, y si lo hacen la biblioteca se lleva una comisión sobre la venta.

 

Los distribuidores

No obstante, el modelo mayoritario en EE. UU sigue siendo el de “una licencia-un usuario”. Es el que opera en el 85% de los préstamos que se realizan desde la plataforma de Overdrive, el mayor distribuidor de libros electrónicos y audiolibros del mundo, que trabaja con el 90% de las bibliotecas estadounidenses. En 2013 se prestaron 79 millones de ebooks en EE.UU a través de Overdirve, un 46% más que el año anterior.

Frente a este modelo “una licencia-un usuario”, el informe cuenta que la plataforma digital Hoopla ha puesto en marcha un sistema -no con ebooks pero sí con audiolibros, vídeo y música-, que pretende “mejorar la experiencia del usuario” de la biblioteca facilitando “un servicio tan atractivo como el de las apps y las plataformas comerciales”. Hoopla no es un servicio por subscripción ni un modelo de licencias, y no cobra a las bibliotecas unas tarifas anuales. En Hoopla, los editores establecen y ajustan cuando lo consideran oportuno el precio de cada título, el portal muestra en tiempo real qué es lo que se está “leyendo” en cada momento, y los editores y autores cobran cada vez que se presta su audiolibro. Las bibliotecas solo pagan por lo que se presta realmente, y cuentan con herramientas para supervisar su gasto. El servicio se puso en marcha en febrero de 2013 con 10 bibliotecas, y hoy lo utilizan más de 300 redes, incluidas las de Toronto, Chicago, Boston, San Francisco y Los Ángeles.

 

La experiencia sueca

elibEn Suecia, los cuatro grandes editores crearon en el año 2000 su brazo digital, Elib, que puso en marcha después de dialogar con las bibliotecas un sistema de pago por préstamo. El número de copias de un título al que podía se acceder al mismo tiempo era ilimitado, y las bibliotecas pagaban dos euros por cada préstamo. Cuenta el informe que en 2013, alcanzado ya 1,4 millones de préstamos anuales, se vio que el sistema tenía grandes fallos: con esa política de precios fijos, los editores, preocupados por que los préstamos en bibliotecas canibalizaran las ventas, no ponían a disposición de las bibliotecas las novedades hasta que éstas empezaban a decaer comercialmente. Después de un periodo de consultas, se reconoció que era necesario un sistema viable que diera a las bibliotecas el control sobre su catálogo y sus costes, protegiendo al mismo tiempo las ventas de las editoriales.

Con el nuevo sistema, los editores pueden elegir entre poner sus títulos a disposición de las bibliotecas con un “modelo de acceso” (libre acceso, pago por préstamos y un número ilimitado de usuarios simultáneos) o un modelo de licencias (compra de “copias virtuales”, con diez préstamos por licencia, válida por cinco años, con un solo usuario cada vez). Los editores establecen y revisan los precios en cualquier momento, y las bibliotecas pueden elegir su catálogo de entre los títulos disponibles, gestionando catálogo y costes desde la interfaz de Elib.

El informe reconoce que en la era digital, las bibliotecas están “reinventándose a sí mismas, creando nuevas propuestas de valor, proporcionando nuevos recursos y encontrando nuevas formas de servir a su comunidad”. Y dice que “el préstamo en bibliotecas, hecho correctamente, puede contribuir a los ingresos de los editores”. Por eso, en este escenario, más que por políticas establecidas de arriba a abajo, apuesta por los modelos colaborativos que sirvan a los intereses de todos, algo en lo que ya trabaja, experimentando como muestra el informe, el ecosistema del libro.

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Las bibliotecas en las “otras” redes sociales: Instagram

FLOWTOWN-INSTAGRAMCuando se piensa una estrategia de comunicación digital, tendemos a centrarnos en las redes con más seguidores y más actividad porque habitualmente el tiempo y los recursos que tenemos en las bibliotecas para dedicar a la presencia en redes sociales son escasos. Y es cierto que una clave del éxito en estas tareas es no dispersarse demasiado, porque crear perfiles en las redes sociales es fácil, pero no nos sirve de nada si son redes en las que no están presentes nuestros usuarios o si no somos capaces luego de mantener nuestra presencia en ellas e interactuar con nuestra comunidad virtual. Dicho esto, hay vida más allá de Facebook y Twitter para las bibliotecas que quieren estar activas en las redes sociales, y como, además, esto de las redes sociales es un ámbito de lo más dinámico y cambiante, conviene estar al tanto de cómo están evolucionando cada una de ellas en términos de usuarios y utilidades, y cómo pueden servir a los objetivos de nuestra biblioteca. Comenzamos este repaso por “las otras” redes sociales con Instagram.

 

Brevemente, ¿qué es Instagram?

 

Instagram es una aplicación social con la que los usuarios pueden compartir fotografías con sus contactos. Es la red de fotografía social más conocida con diferencia, y su funcionamiento es muy fácil: una vez te has descargado la aplicación en tu teléfono móvil, puedes hacer fotografías, aplicarles un filtro y compartirla -con comentario incluido- con los seguidores de tu cuenta en Instagram y en otras redes sociales. Además, puedes seguir a otros usuarios y que te sigan, indicar que te gusta el contenido que otros cuelgan, y comentarlo. Como en twitter, la reciprocidad no es obligatoria: es decir, podemos seguir a otro usuario sin que éste nos siga, y viceversa.

 

¿Por qué estar en Instagram?

 

IABNo es la red social más utilizada -lo has adivinado, en cabeza sigue estando Facebook- pero aún así uno de cada cuatro usuarios de las redes sociales está en ella, y es en la que más ha aumentado la frecuencia de las visitas (el 61% de los usuarios de la red lo ha hecho), según la edición 2014 del Estudio Anual de Redes Sociales de IAB Spain, el informe de referencia sobre el tema en España. De media, los instagramers pasan 2,7 horas a la semana enganchados a la red, algo más de la mitad del tiempo que los internautas pasan en Facebook (4,84 horas).

Instagram es una de las redes que más rápidamente está creciendo. El pasado marzo anunciaba que habían alcanzado los 200 millones de usuarios activos, 20.000 millones de fotos compartidas en total y 60 millones de fotos compartidas diariamente. Aunque en principio nació como una aplicación para el IPhone, su extensión a Android, su presencia web y su compra por parte de Facebook claramente han contribuido a este crecimiento. El 93% de las marcas de moda de prestigio tienen una cuenta en la plataforma, un 30% más que en julio del 2013.

Sobre el perfil de los usuarios, en esta infografía encontraréis información muy interesante sobre cuáles son los aspectos en los que más se diferencian del internauta medio. Algunos de las características en las que destacan por encima de la media (y que nos parecen interesantes desde el punto de vista de los servicios bibliotecarios) son que:

  • Están conectados constantemente.

  • No les gusta ser del montón.

  • Cuando adquieren productos o servicios les gusta buscar la opinión de expertos.

  • Les gusta explorar el mundo que les rodea.

  • Buscan retos, novedades y cambios en la vida.

  • Están interesados en otros países y culturas.

¿Para qué pueden usar las bibliotecas Instagram?

 
  • Mostrar de forma atractiva las novedades y recomendaciones de lectura, música, DVD y juegos.

  • Promocionar los servicios que se ofrecen y las actividades que se realizan en la biblioteca, antes y después de que se celebren.

  • Realizar en la red actividades participativas de promoción de la lectura y la cultura.

  • Acercar la vida de la biblioteca a los usuarios: desde presentar al personal bibliotecario hasta mostrar las instalaciones, el trabajo que se hace en el “backstage” de la biblioteca. Esto nos ayudará a mejorar la accesibilidad y la comunicación con los usuarios.

  • Documentar y mostrar la historia de la biblioteca.

Algunos ejemplos

 

Las Bibliotecas de Barcelona estrenaron esta primavera perfil en Instagram con una actividad muy interesante: impulsaron un concurso fotográfico en el que cualquier persona podía publicar fotografías de espacios de lectura públicos en la ciudad – de bibliotecas a plazas, bares o autobuses- con la etiqueta #espaislecturaBCN. Los participantes tenían que indicar, además, dónde se había tomado la foto (“geolocalizarla”) para poder hacer un mapa de lectura en la ciudad que pudiera servir de guía de espacios interesantes para leer. Aquí tenéis el vídeo que elaboraron para la ocasión:

Esta actividad es un buen ejemplo de cómo iniciar la andadura en una red social, sea la que sea. Una de las claves del éxito es el diseño de una “acción de arranque” que sirva para dar a conocer tu perfil en la red y ganar un buen número de seguidores para empezar. Los concursos son una gran baza para lograrlos, e Instagram permite hacer cosas visualmente muy atractivas.

Instagram_BiblULLLa Biblioteca de la Universidad de La Laguna también lanzaron en abril un concurso de fotografías para dar a conocer su recién abierta cuenta en Instagram. En este caso había mucho humor de por medio porque invitaron a sus usuarios a hacerse una fotografía en un photocall de “El principe y la corista” instalado en el vestíbulo de la Biblioteca General y de Humanidades con motivo del Día del Libro y publicarla en su nueva cuenta de Instagram. Como premio entre los participantes se sorteaba un lector de libros electrónicos. La Biblioteca de la ULL está usando su cuenta en Instagram para, entre otras cosas:

 
  • Promocionar la participación en encuestas de satisfacción de los usuarios.
  • Publicitar servicios como el préstamo de verano
  • Recomendaciones bibliográficas
  • Contar cómo transcurre la vida en la biblioteca.

Pero si hay una biblioteca de referencia en España en el uso de Instagram, esa probablemente sea la de Lloret de Mar, presente en la red desde agosto de 2012 y de cuya estrategia en ella nos habla con detalle el Informe Apei “Bibliotecas ante el siglo XXI: nuevos medios y caminos”, elaborado por Julián Marquina. El informe nos cuenta que los objetivos de su presencia en Instagram pasan por llevar la biblioteca más allá de su edificio y sus horarios, humanizarla y animar a la participación de los usuarios. El uso las fotografías con la etiqueta #bibliolloret para realizar exposiciones virtuales en otra red, Pinterest, y la organización de concursos, son algunas de las actividades más destacadas de la biblioteca en Instagram.

Pues si todo esto os ha resultado interesante y creéis que puede resultaros útil estar en Instagram, aquí os dejamos un sencillo tutorial para dar los primeros pasos en la red. Como siempre, vuestros comentarios y añadidos son bienvenidos. ¡Feliz semana!

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Bibliotecas y MOOCs: ¿una colaboración posible?

courseraEmpezamos con una confesión: andamos fascinados con esto de los MOOCs (Massive Online Open Courses), esos cursos online gratuitos y abiertos a cualquier persona en cualquier lugar del mundo, que empezaron a organizar las mejores universidades de EE.UU, y que hoy se han extendido a universidades de los cinco continentes, con la participación de millones de personas. Puedes encontrar cursos del máximo nivel, con contenidos excelentes y con comunidades de debate y aprendizaje colaborativo extendidas por casi cualquier rincón del planeta. Ofrecen las temáticas más variadas, de la Neuroeconomía a la Gamificación, y de los logaritmos a la historia del rock, pasando por las representaciones culturales de las sexualidades, y la muerte celular programada. Todo ello desde tu casa, sin coste para los alumnos (excepto que quieras un título oficial). Acceso al conocimiento en estado puro.

 

Por supuesto, el surgimiento de este fenómeno ya está generando importantes debates sobre las vías de colaboración entre bibliotecas y MOOCs. Hace unas semanas, se celebraban las XII Jornadas CRAI con el título “MOOCs y CRAIs. El futuro ya es presente”, en las que se debatió sobre la puesta en marcha de estos cursos por las universidades españolas y el papel de los CRAIs ante esta nueva tendencia. Para situar el tema con datos, se presentó el Informe “MOOCs en España” de la Cátedra Telefonica – UPF, que cuenta que de las 80 universidades activas registradas en el espacio web del Ministerio de Educación, 28 (un 35% del total) tienen al menos un MOOC. En el siguiente gráfico, se detalla si se trata de cursos en su primera edición o si ha habido ya una cierta consolidación con dos o más ediciones.

 

UniversidadesyMOOC_grafico

 

La dispersión de estos cursos en las distintas universidades es alta, según el informe. Tres de ellas (UNED, Universidad Politécnica de Valencia y Universidad de Cantabria) acumulan aproximadamente la mitad de la oferta de MOOCs de nuestras universidades. En cuanto a las plataformas escogidas para ofrecer los cursos, Miríada X es la más utilizada, aunque algunas instituciones tienden a crear una plataforma propia para centralizar su oferta formativa en MOOCs (UNED, UGR, EHU, UCAM, etc.) a partir de un cierto volumen de cursos. La presencia en las grandes plataformas anglosajonas como Coursera es escasa.

 

Las conclusiones de las Jornadas plantean algunas ideas interesantes. La primera, que para que haya una incorporación normalizada y generalizada de los MOOCs a nuestras universidades es necesario que exista “inteligencia institucional”, con un funcionamiento estratégico asentado sobre estructuras colaborativas de creación, “donde los CRAIs tuviesen un papel preponderante de participación, facilitación e incluso génesis de los materiales de conocimiento”.

 

Perfiles profesionales

Se habló de que la participación de los CRAIs en el proceso de elaboración de los cursos supone, entre otras cosas, un enriquecimiento de los perfiles profesionales de quienes trabajan en ellos “que permita funciones como la obtención participativa de recursos didácticos y la contribución al diseño de los mismos, la capacidad analítica y de gestión de los big data generados por los cursos, y la interacción con nuevos agentes de educación como las plataformas. También la función relativa al almacenamiento del material generado y el repositorio de recursos”.

 

moocs_AmericanLibrariesPero no solo se debate en España sobre esta cuestión. En EE.UU es un asunto recurrente en foros y publicaciones especializadas. En un artículo reciente de la revista “American Libraries” enfrentaban dos visiones no del todo coincidentes sobre cómo los cursos masivos podían afectar a los bibliotecarios y las bibliotecas. Por un lado, Paul Signorelli, consultor en temas de educación, planteaba que bibliotecas y MOOCs comparten fines como los de facilitar el acceso a recursos para la formación y contribuir a crear comunidades de aprendizaje, por lo que cree que los MOOCs pueden reforzar los servicios de las bibliotecas. Y, en línea con lo que se habló en las Jornadas CRAI, opina que los profesionales de las bibliotecas tienen mucho que aportar a quienes crean e imparten los cursos online.

 

Por su parte, Amanda Hovious, bibliotecaria especializada en tecnologías para la educación, es partidaria de ser cautos a la hora de establecer vías de colaboración entre bibliotecas y organizadores de los cursos: “Los MOOCs están todavía en una fase de desarrollo experimental, por lo que yo me lo pensaría con detenimiento. Antes de participar en el desarrollo de un MOOC, los bibliotecarios deberían preguntarse: ¿Cuál es el propósito del curso? ¿A qué público va dirigido? ¿Cómo ayudará a la comunidad a la que sirve la biblioteca? ¿Cuáles serán los costes para la biblioteca (en tiempo, recursos humanos, presupuesto?”. Y añade: “En estos momentos muchas bibliotecas tienen unos recursos muy limitados. Una biblioteca no debería participar en el desarrollo de MOOCs si esto afecta negativamente a su capacidad para servir a sus usuarios principales”.

 

El debate está servido, y seguro que muchos de vosotros ya tenéis cierto camino andado por estos terrenos. Estaríamos encantados de leer vuestros comentarios al respecto. Gracias y ¡feliz semana!

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Voluntarios de libro para el fomento de la lectura

 ManosCada año, con la celebración cada 23 de abril del Día del Libro (ya sabemos, ahora queda lejano, pero esta historia merece ser contada) se suelen dar visibilidad a iniciativas de todo tipo vinculadas a la lectura y a esos artilugios con tapas, llenos de palabras impresas o electrónicas, de los que tanto hablamos en este blog. Una de las que más nos interesaron este año es la que nos llegó de hacesfalta.org, una web que funciona desde hace muchos años como herramienta imprescindible para poner en contacto a ONG y a las personas que quieren colaborar con ellas como voluntarias o trabajadoras.

 

La web recopilaba una serie de ofertas de voluntariado relacionadas con los libros y el fomento de la lectura que, además de ser lo que son (lo dicho, ofertas de voluntariado por si te interesa a tí, oh querido lector) pueden servir a las bibliotecas, instituciones y organizaciones educativas como ideas para inspirarse. Aquí seleccionamos tres ejemplos:

 

En Sevilla, Asociación para la Lucha Contra las Enfermedades Renales (ALCER)  busca personas voluntarias que tengan experiencia en animación a la lectura para dar continuidad al taller que organizan los martes por la tarde. Su intención es lograr que pacientes y familiares puedan pasar una tarde diferente, alejados de la enfermedad y centrados en los personajes de los libros. El perfil que buscan es personas con conocimientos de literatura, experiencia en dinamización de grupos y habilidades o empatía para ponerse en la situación de los demás. Aquí tenéis más información y la posibilidad de inscribiros si queréis colaborar.

 

Sin salir de Andalucía, nos vamos a Málaga y a MásLibrosLibresuna librería que parece más una biblioteca si no fuera porque en ella no es necesario devolver los libros. Para ser más claros: aquí los libros no se venden sino que se regalan. Cualquiera puede pasar por allí y llevarse los que quiera porque lo que buscan los impulsores de este proyecto colaborativo es la difusión de la lectura y otras formas culturales. Además, organizan talleres de lectura, de ópera, de escritura creativa, actividades mensuales de bookcrossing o liberación de libros, y otras cosas por el estilo.

 

Funcionan gracias a las donaciones de entidades y particulares y al trabajo de voluntarios, por lo que si tenéis ganas de colaborar podéis hacerlo en la administración de la librería, en la organización de actividades o en tareas de comunicación. No hace falta experiencia previa, pero sí una dedicación de entre 4 y 16 horas semanales y un compromiso continuado, lo que tiene su razón de ser porque gestionar un espacio con voluntarios no es nada sencillo, y la rotación permanente de personas es uno de los principales quebraderos de cabeza. Aquí podéis inscribiros si os interesa.

 

lecxitY terminamos en Tarragona, donde la Fundació Jaume Bofill -preocupada por la mejora de la educación y por la lucha contra las desigualdades sociales- busca personas que quieran participar en actividades extraescolares de lectura con niños de 9 a 12 años que estén en riesgo de exclusión. El objetivo es que los chavales mejoren sus capacidades de comprensión lectora, y ayudarles así a que mejoren en todas las materias lectivas. No piden experiencia previa ni formación específica, solo saber leer correctamente en catalán y tener ganas de hacerse corresponsable de la educación de un niño o una niña. La dedicación es de una hora en semana y aunque las actividades previstas para este curso terminaron a finales de mayo, aquí os dejamos más información por si queréis participar en las que organizarán, seguramente, para el curso próximo.

 

¿Conocéis otras experiencias que merezcan ser contadas? Como siempre somos todo oídos. ¡Feliz semana!

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Fin de curso, vuelta a la biblioteca

SeñaltraficoniñosCon el final del cole, las bibliotecas se convierten en un lugar lleno de tentaciones para niños y niñas, y de posibilidades para padres y madres que no saben qué hacer con tanto tiempo libre como tienen sus hijos. Y también se convierten, vamos a ser sinceros, en ese lugar fresquito por el que pulular apaciblemente a la sombra (cuando hay presupuesto para aire acondicionado, claro). Por eso, es un buen momento para impulsar actividades veraniegas. Aquí os proponemos tres que esperemos que no os dejen fríos:

 

1. Programas de fomento de la lectura en verano

  Las Bibliotecas Públicas de Nueva York han editado para este verano 2014 un manual de fomento de la lectura que os puede servir de inspiración. Además de clásicos como conciertos, talleres de informática, actividades de manualidades y visitas de autores, hay algunas ideas más frescas:
  • Un concurso de vídeos realizados por adolescentes para motivar a la lectura.
  • Un apartado específico en la web -o, aún más fácil, una página en Facebook o un blog- dedicado al programa de lectura de verano, con actividades, listados con sugerencias de lecturas, juegos, recomendaciones para padres, madres y educadores… Un buen ejemplo es la web de esta iniciativa neoyorquina y su página en Facebook.

El manual incluye, además, recursos para bibliotecarios y recomendaciones de actividades para que el profesorado de las escuelas cercanas se involucren y motiven a los niños y adolescentes a participar en los programas de verano de las bibliotecas. Y, para poner las cosas más fáciles, en la web del programa se incluyen materiales como carteles y trípticos promocionales y educativos que se pueden descargar fácilmente.

 

2. Renovar la oferta

  Aquí os sugerimos colocar en las estanterías novedades y propuestas veraniegas para seguir convenciendo a los asiduos y atraer a los calurosos. Algunos ejemplos:

Además, compartimos aquí sendas propuestas de libros infantiles y juveniles que han recibido premios en los últimos años, elaboradas por la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba.

3. Redecora tu biblio

 

Y como -en el fondo, en el fondo- somos unos frívolos, la recomendación que más nos gusta es ésta: si tu biblioteca no puede ir a la playa, que la playa venga a tu biblioteca. ¿Qué os parece colocar en un rinconcito unas tumbonas, unas sombrillas, un poco de arena, unas toallas playeras de colores, unas mesitas, una carta con exquisitos cócteles literarios, musicales (¡Beach Boys forever!) y cinematográficos, y, por qué no un hilo musical con olas del mar y gaviotas graznando. ¡De lo más relajante!

Y si sois más de montaña que de playa, pues lo mismo pero de camping, con la tienda iglú, la hamaca, las sillas, la mesa, la nevera portátil, unas cuantas macetas para crear ambiente, etc, etc. El hilo musical puede ser de pajaritos piando.

Y si tienes otras propuestas para tu biblioteca, si lo que tenéis pensado para este verano lo va a petar, puedes compartirlo con todos los que hacemos y seguimos este blog. Venga, ¡danos mucha envidia!

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Vicente Funes, técnico especializado bibliotecas. Gestor de las redes sociales de Infobibliotecas. No dudes en contactar conmigo en: vfunes@infobibliotecas.com

Happy (de estar en una biblioteca)

Ya sabéis que de vez en cuando surge uno de esos fenómenos virales globales desde los selfies (izados a lo más alto por políticos y famoseo) hasta bailecitos coreanos sinuosos del tipo Gangnan Style. Unos tienen más gusto que otros, y algunos son interesantes y otros no.

 

El acontecimiento del momento nos encanta: es ese himno a la alegría en que se ha convertido la canción Happy de Farrell Williams, un genio de la música con una larga trayectoria en bandas como The Neptunes y N.E.R.D.S (gran nombre para un grupo), pero también en solitario y produciendo o colaborando en trabajos de otras grandes estrellas como Britney Spears, Miley Cyrus y Daft Punk. Miles de personas en todo el mundo han llenado Youtube de vídeos corales bailando la canción, de Nepal a Gaza, incluyendo decenas de ciudades españolas. Verlos es una auténtica experiencia de alegría de vivir contagiosa, de celebración de todo lo que nos puede unir superando cualquier frontera, interior, exterior o semiadosada.


Y sí, lo habéis adivinado, la cosa ha llegado también a las bibliotecas. Aquí os dejamos algunos de los vídeos que hemos encontrado.

 

Allá en Wisconsin

No tiene desperdicio el que han realizado los del Distrito Oeste de De Pere (Wisconsin, EE.UU) para celebrar en abril el Mes de la Biblioteca Escolar y demostrar lo felices que están con su biblio (no me extraña). ¡Ay, que maravilla lo de ser niño y que te dejen hacer lo que te dé la gana en la biblioteca!

 

También en EEUU, esta vez en la Biblioteca pública del condado de Anniston-Calhoun (sweet home Alabama), adorables ancianitas y un primo de Harry Potter, entre otros, nos bailan porque se sienten como una habitación sin tejado…

 

Mucho arte el de algunas de las trabajadoras de la biblioteca pública de Port Washington. Ellas y ellos, muy voluntariosas/os, saben que la felicidad es la verdadera verdad. No me digáis que Jessica Ley no es total…

 

Y también fuera de EEUU encontramos gente muy happy con su biblioteca. Nuestros preferidos son los de la pública Bródy Sándor, en Hungría. Pedazo de vídeo que se han currado, lleno de ritmo, humor y animalitos varios. Y sale un niño con la camiseta del Real Madrid, que estos días estará aún más contento…

 

No hemos encontrado ninguno de bibliotecas españolas o latinoamericanas, pero si alguien conoce alguno o se anima, aquí estamos más que dispuestos a colgarlo. Y si nos invitáis a bailar con vosotros, igual hasta nos lo pensamos… Have a happy day!

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Esta primavera se llevan las bibliotecas

La forma que tenemos de leer está cambiando según avanzamos a la era digital. No está claro qué papel tendrá la portada del libro en esta nueva era, pero creemos que es más importante que nunca reflejar nuestras experiencias individuales con la gran literatura antes de que esto cambie para siempre. carterpillarAsí acaba la declaración de intenciones de Out Print, una empresa que se dedica al diseño de ropa, joyas, bolsos y otro tipo de accesorios inspirados en las portadas de algunos de los libros más relevantes de la literatura mundial; Moby Dick, 1984, El Gran Gatsby, Mujercitas y Cumbres Borrascosas, entre otros. Además de buenos lectores, estoy convencida de que sus creadores deben ser gente romántica y con cierto sentido del humor para atreverse a una aventura tan difícil en los tiempos que corren. Quizá la literatura ha llegado a la misma paradójica situación que la música, se venden menos discos, pero se compran más libros de música que nunca. Quién sabe si el futuro de la literatura  no está en vender una camiseta y regalar un libro con ella. En el colmo de la devoción hacia las experiencias relacionadas con la lectura, Out of print tiene una colección maravillosa que se llama Bibliotecas. camisetaCamisetas, bolsos, monederos y carcasas para teléfonos que harán las delicias de cualquiera que haya disfrutado tomando libros prestados. La serie está inspirada en la ficha canguro, ese papel blanco o anaranjado, que dice “devuelva este libro antes de la fecha…” y que, desde la llegada del código de barras y el escáner está cayendo en desuso; a buen seguro que dentro de unos años los jóvenes ya no sepan qué fue ni para qué servía ese papelito en el que, con un sello del caucho, una bibliotecaria marcaba el día en qué teníamos que devolver el libro. Hace más de treinta años, saqué de la biblioteca de mi barrio el libro Las dos Carlotas, de Erick Kästner. No sé si fue el primer libro que me enamoró, pero sí recuerdo que fue el primero que me hizo tomar conciencia el tesoro que se escondía en las bibliotecas. El cuento de esas dos hermanas gemelas separadas cuando sus padres se divorcian (Hollywood hico una versión Tú a Londres y yo a California), me gustó mucho y fue el detonante que hizo darme cuenta de que seguramente la biblioteca debía esconder en sus estanterías muchos libros maravillosos. Durante días estuve deseando que llegase el martes para ir a la biblioteca, devolver el libro y buscar otro que me enganchase tanto como de las Carlotas. Esa experiencia ha quedado grabada en mi memoria y muy seguramente haya sido la causante de muchas de mis lecturas y muchas de mis visitas a las bibliotecas. Al ver esa tarjeta de préstamo impresa en camisetas y bolsas he tenido la sensación de que es una de las mejores formas de plasmar esa vivencia, lucir sobre la piel el recuerdo de tantas lecturas. bolsaY puede que esta sea una buena forma de reivindicar de nuevo el papel de las bibliotecas en nuestras vidas, en plena época digital, cuando casi todo se puede encontrar en la red, es otra forma más de lucir orgullo de biblioteca, hacer marca y pedirle a la gente que busque en sus recuerdos lo que le trae a la memoria esta imagen. ¿Y por qué no? Hacer de la tarjeta canguro toda una declaración de principios; I love biblos. Si somos capaces de lucir camisetas con el nombre del bar donde nos hemos tomado una hamburguesa o del grupo al que fuimos a ver en concierto, por qué no de la biblioteca que tanto nos ha aportado en nuest ra vida? PS. Out of Print cuenta también con una colección de cerillas con portadas de libros que en su día fueron censurados, como Black Beauty (Belleza Negra) de Anna Sewell, prohibido por el gobierno de Sudáfrica por contener la palabra negra en el título. Suponemos que para los burócratas del apartheid se trataba sobre todo una cuestión de lógica aplastante, belleza y negro eran era un conceptos antagónicos, imposibles de convivir en la misma frase.  ]]>

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Invitación a la relectura de García Márquez

gabo E inevitablemente saltan a la memoria los numerosos personajes de ensueño que creó el premio Nobel colombiano y todo ese mundo de realismo mágico que ahora se quedado sin su creador. Macondo está de luto. La vida de García Márquez está plagada de la épica que tantas veces acompaña a los escritores, la gran mayoría de los cuales pasa apuros hasta que consigue poder vivir de la escritura, si es que finalmente lo logran. Gabo periodista de profesión, decidió dejar los reportajes y entregar sus ahorros a su mujer para que administrase los gastos domésticos mientras él se encerraba a escribir Cien años de soledad, que por aquel entonces tenía el título provisional de La Casa. Tardó año y medio en acabarla y cuando el matrimonio fue a correos a enviar el manuscrito, no tenían dinero suficiente y decidieron dividir la novela en dos partes y mandar solo la mitad. A partir de ese momento todo fue a mejor, aunque antes de recibir respuesta del editor Gabriel y Mercedes tuvieron que empeñar el secador de pelo también, pero no mucho tiempo después la novela se había convertido en una obra imprescindible de la literatura hispanoaméricana. O universal, a juzgar por el Nobel que le dieron a Márquez cuando tenía solo 55 años. Fue uno de los autores más jóvenes en recibirlo. cienanos-2Con Cien años de soledad quedaba claro que García Márquez tenía una voz propia y un universo particular que tanto ha inspirado a escritores de su tiempo. Pero no puedo dejar de pensar qué habría ocurrido si García Márquez no hubiese dado con una esposa dispuesta a sacrificarse tanto para que su esposo cumpliese el sueño de ser escritor o si el dinero no hubiese alcanzado para hacer ese primer envío. ¿Habríamos tenido noticias alguna vez de Macondo y los Buendía?. Supongo que sí, porque un escritor, cuando tiene necesidad verdadera de serlo, encuentra el camino. Comencé a leer Cien años de soledad en el peor momento en que puedes comenzar una novela como esta; en plena época de exámenes universitarios. Se acercaba el verano, hacía calor y harta de pasar el tiempo encerrada entre mi habitación y la biblioteca, abrí el libro que llevaba años en mi casa- que, confieso, nunca me había llamado la atención– y eché un vistazo al primer párrafo. Recuerdo bien que pensé, “un par de páginas y vuelvo a los apuntes”. Pero me fue imposible parar; el libro me agarró por las entrañas y ya no pude dejarlo hasta que llegué al final, a lo largo de las cuatrocientas páginas. No recuerdo nada de cómo fue en los exámenes aquel año– supongo que ni mejor ni peor que otros años– pero sí recuerdo los personajes y las historias que tanto me subyugaron Y ahora que han pasado más de veinte años de aquello, creo que el mejor homenaje que se le puede hacer a un escritor tan grande es simplemente volver a leerlo. La BNE acaba de anunciar que el Día del Libro de este año estará dedicado a la figura de García Márquez y estamos seguros de que muchas bibliotecas pondrán estos días todas sus obras bien a la vista. Ojalá sirva para que nuevos lectores descubran quién fue Gabo.  A menudo la muerte de un escritor tiene algo positivo; mucha gente comienza a leerlos cuando se enteran de que ya no están.    ]]>

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